广东机电职业技术学院专业有哪些 广东机电职业技术学院专业大全及就业方向

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广东机电职业技术学院专业排名 最好的专业有哪些

广东机电职业技术学院座落广州市白云区，分别有处于同和街道的南校区和钟落潭镇的北校区，隶属广东省教育厅的公办高职大专院校，是一所培养汽车、机械、电气、电子、经贸、物流、外语等门类专业高素质技术技能人才的高职院校，已有50年的职业教育办学历史。学院是广东省级示范性高职院校建设单位、广东机电职业教育集团牵头单位。

创建时间	学校类型	学科类型	隶属单位
1963年	公立	工科	广东省教育厅

那么广东机电职业技术学院的优势专业都有哪些，下面七七网[www.gaosan.com]小编就给出广东机电职业技术学院最好专业排行榜：

汽车检测与维修技术专业

共有117人认为广东机电职业技术学院的汽车检测与维修技术专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是汽车检测与维修技术专业的详细介绍：

培养目标：本专业旨培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的，具备初步的汽车设计能力并能从事汽车制造、检测、维修、营销、管理、服务等方面工作的应用型、复合型工程技术人才。

就业方向：本专业毕业生可在汽车制造厂、汽车改装厂及汽车维修企业从事汽车等各类机动车的检测、运行、维修等技术与管理工作。

模具设计与制造专业

共有97人认为广东机电职业技术学院的模具设计与制造专业不错，推荐就读指数为4.2[满分5.0]。下面是模具设计与制造专业的详细介绍：

培养目标：具有较强的实际工作能力，能在生产第一线从事模具设计、工艺设计、模具制造、模具维修、质量管理等工作，适应机械模具行业生产、管理、服务第一线需要的，具有良好职业道德和创新精神的高素质技能型专门人才。

就业方向：模具设计与制造专业毕业生能在机械、汽车、家电、轻工等制造行业中从事塑料模具数字化设计，五金冲压模具设计，模具结构设计，模具、机械零件设计绘图员，产品开发与造型设计，模具加工与装配，模具生产技术管理，模具零件和产品测绘及质量验收，模具销售与技术服务等；

报关与国际货运专业

共有80人认为广东机电职业技术学院的报关与国际货运专业不错，推荐就读指数为4.2[满分5.0]。下面是报关与国际货运专业的详细介绍：

培养目标：培养具有国际货运管理及报关必须的基础知识和技能，能从事报关与国际货运业务的高级技术应用性专门人才。

就业方向：从事报关行、外贸企业、进出口公司、海关、货运公司、物流企业、大型企业等从事报关、货物运输、货源组织、对外销售、仓储管理等方面的工作，尤其是国际货运代理公司。已与学校建立实训基地关系的外运公司可以协助推荐优秀毕业生到各大港口城市就业。

物流管理专业

共有79人认为广东机电职业技术学院的物流管理专业不错，推荐就读指数为4.2[满分5.0]。下面是物流管理专业的详细介绍：

专业类别	毕业五年平均薪资	工作地点	男女比例
物流管理与工程类	￥6116 薪酬超过33%的专业	上海市 11%在上海市工作	女生较多 男49%-女51%

培养目标：该专业学生主要学习经济、会计、贸易、管理、法律、信息资源管理、计算机等方面的基本理论和专门知识，培养具有一定的物流规划与设计、物流管理、物流业运作等能力，能在经济管理部门、贸易公司、物流企业从事政策制定，物流业运作管理应用型、复合型、国际化的物流管理人才。

就业方向：本专业毕业生可在物流企业、工商企业、货代公司、配送中心、港口、货物集散中心和物流基地(园区)、物流管理咨询公司及相关行政、事业单位等从事采购、仓储、包装、配送、运输、规划等物流业务运作管理、物流服务咨询与策划、供应链管理以及物流系统规划与设计等工作。

汽车技术服务与营销专业

共有65人认为广东机电职业技术学院的汽车技术服务与营销专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。下面是汽车技术服务与营销专业的详细介绍：

广博教育网

培养目标：具有本专业必须的基础理论知识和基本技能，能适应汽车产品设计服务、汽车生产服务、汽车销售服务、汽车技术服务、汽车运输服务等领域的高级技术应用性专门人才。

专业介绍：本专业可在汽车制造、营销、运行企业，从事汽车技术咨询、汽车营销、售后服务、汽车养护等工作。

机电一体化技术专业

共有54人认为广东机电职业技术学院的机电一体化技术专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是机电一体化技术专业的详细介绍：

培养目标：培养从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的高级技术应用性专门人才。

就业方向：机械制造工艺设计与实施、工装设计与实施、机电一体化设备的管理和维护、数控机床的编程和操作等工作。

汽车制造与装配技术专业

共有46人认为广东机电职业技术学院的汽车制造与装配技术专业不错，推荐就读指数为4.3[满分5.0]。下面是汽车制造与装配技术专业的详细介绍：

培养目标：培养具有汽车等各类机动车的制造、运行、维修与技术管理能力的高级技术应用性专门人才。

就业方向：本专业可从事汽车制造厂、汽车改装厂及汽车维修企业从事汽车等各类机动车的制造、运行、维修等技术与管理工作。

数控技术专业

共有43人认为广东机电职业技术学院的数控技术专业不错，推荐就读指数为4.3[满分5.0]。下面是数控技术专业的详细介绍：

培养目标：主要培养数控机床操作人员、数控编程工艺人员、CNC数控编程、数控设备维修人员、数控设备营销人员。

就业方向：数控技术专业毕业生主要面向珠三角外资大中型企事业单位及国有企事业单位的操作、销售、工艺、设备维护等部门。此外还能从事CAD/CAM网站应用，数控系统或设备的销售与技术服务工作，数控设备的安装调试及维护，以及车间生产组织与管理等工作等。

电气自动化技术专业

共有41人认为广东机电职业技术学院的电气自动化技术专业不错，推荐就读指数为4.5[满分5.0]。下面是电气自动化技术专业的详细介绍：

培养目标：培养掌握电气自动化专业的基本理论和知识、技能，从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高级技术应用性专门人才。

就业方向：本专业可从事电气设备及控制系统的应用开发、技术服务，企业电气设备或供配电系统的运行、维护与管理工作。

会计电算化专业

共有30人认为广东机电职业技术学院的会计电算化专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。下面是会计电算化专业的详细介绍：

专业介绍：会计电算化就是将计算机信息技术应用到会计实务中，实现对会计信息的管理。会计电算化从20世纪50年代的借助计算机单纯记账，发展到了今天的与企业业务活动紧密结合，为企业提供财务计划、分析和预测并协助管理者解决企业实际问题。

就业方向：主要面向企事业单位从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理；可从事统计、税收等方面工作；学生毕业后可在各类企事业单位、会计师事务所、资产评估事务所、会计咨询公司、税务代理公司、金融机构等单位，从事出纳、会计、审计、税收、证券、投资、评估等工作，以及从事其他相关岗位的经济管理工作。

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广东南方职业学院成人高考专科机电一体化技术专业就业方向及介绍

机电一体化技术专业人才培养方案

专业名称  机电一体化技术 

专业代码  560301

招生对象  具有高中、中等学校毕业或同等学历在职从业和其他社会

学制与学历  2.5年  专科

就业面向

机电一体化技术专业主要面向机械制造、数控加工、工业机器人、模具制造、汽车制造、电子制造等行业。学生毕业后主要从事机电一体化设备、自动化设备与自动化生产线改造与设计、工业机器人的操作、安装、调试、维护与编程等工作。就业群见表1。

表1  就业群

就业范围	初始群	发展群
机电设备类公司	安装、调试、维修技术员	车间主任、机电工程师、技术总监、 机电产品设计师
工业机器人类公司	工业机器人设备安装、调试与维护技术员	工业机器人工作站设备的设计、安装与调试工程师，程序设计师
自动化类公司	自动化生产线检修员、调试员	自动化生产线的设计、改造工程师

一、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学文化素养、职业素质和创业创新精神，能够适应市场经济需要，掌握机电设备及工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，能从事机电设备、工业机器人、自动化生产线的安装调试、操作、销售、维护、编程、调试、维修及应用设计的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

通过在校期间2.5年的培养，本专业毕业生应具有以下职业能力、知识结构与专业能力：

1.职业能力

（1）基本素质

政治素质：通过思想道德、法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系观点和思想方法的学习，能树立正确的社会主义核心价值观，树立遵纪守法的法制观念。

文化素质：具有一定的有语言与文字表达能力及人文素养，具有一定的英语、数学、计算机和企业文化知识等。

身心素质：积极参加体育锻炼，养成良好的生活和体育锻炼习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。具有良好的心理素质，能够经受挫折，良好的人际关系、健全的人格品质。

创新能力：具有适用机电一体化技术更新和适应新环境的能力，机械设计制造能力，智能系统初步开发能力，PLC实践应用能力。

（2）职业素质

责任意识：具有高度的责任感，具备严谨、认真、细致和吃苦耐劳的精神。

协作精神：具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力。

改革精神：培养锐意改革、大胆创新创业的精神。

职业道德：遵守行业规程，保守国家秘密和商业秘密。

2.知识结构

通过理论与实践教学，本专业毕业生应具备以下知识：

（1）掌握心理健康知识、政治理论知识、英语基础应用知识。

（2）熟悉本专业所必需的计算机基础知识和网络知识专业基础知识。

（3）掌握电工电子技术、C语言程序设计、单片机原理专业基础知识。

（4）掌握机械制图、机械设计制造等专业基础知识。

（5）掌握机电设备的安装与调试专业知识。

（6）掌握PLC、工业机器人的应用程序设计专业知识。

3.专业能力

（1）具有分析实际应用需求并进行计算机辅助设计与机械部件绘图能力。

（2）具有分析实际应用需求并进行C语言程序设计、单片机设计开发的基本能力。

（3）具有分析实际应用需求并进行PLC编程和工业机器人编程设计的能力。

（4）具有根据实际应用需求进行机电一体化控制系统的安装、调试、设备故障诊断与维修能力

（5）具有根据实际应用需求进行机电设备、工业机器人和自动化生产线操作和维护能力。

（6）具有读懂机器人应用系统的结构安装图和电气原理图能力。

（7）具有维护、保养工业机器人应用系统设备，能排除电气及机械故障的能力。

二、职业证书  

（一）基本技能证书

1. 高等学校英语应用能力A级或B级证书。
2. 全国计算机应用等级考试证书。

（二）职业资格证书

鼓励机电一体化专业的学生在校学习期间通过考核，取得下表中一至两项技能证书：

表2 机电一体化技术专业技能资格证书

序号	职业资格证书名称	发证单位	等级	对应课程
1	CAD工程师	教育部教育管理信息中心	中级	机械制图
2	维修电工	江门市职业技能鉴定指导中心	中级	电工电子基础 PLC原理及应用机 电设备安装与维修机
3	PLC应用设计	工业和信息化部人才交流中心	中级	PLC原理及应用机 电设备安装与维修
4	机器人应用工程师	工业和信息化部人才交流中心	中级	工业机器人编程与调试

三、核心课程

1.电工电子技术

本课程着重学习直流电路的基本定律电路基础、电阻的串联、并联、混联及等效变换、支路电流法、叠加定理、戴维南定理等内容；学习交流电路的相量表示法，了解R、L、C单一参数电路，RLC交流电路的特性，了解三相电路及功等知识；学习半导体的PN结的相关知识，学习整流与稳压电路、共射极放大电路、差动放大电路、集成运算放大器、负反馈放大电路；认识门电路，学习组合逻辑电路设计方法，了解触发器、计数器、译码器、编码器、比较器、数字寄存器、位移寄存器的基本功能。学习本课程后，牢固掌握电路中运动遵循的一般规律、基本原理及分析计算方法，掌握电路的基本概念、基本理论和基本分析方法，

2.机械制图

本课程学习制图的基本知识与技能、点、直线和平面的投影、立体的投影、组合体、轴测投影图、机件的基本表示法等内容。学习本课程后，牢固掌握电路中运动遵循的一般规律、基本原理及分析计算方法，掌握电路的基本概念、基本理论和基本分析方法。学习本课程后，掌握绘制和阅读工程图样的原理和方法，培养学生的形象思维能力、工程设计能力和计算机绘图能力。

3.单片机原理及应用

本课程学习单片机系统开发工具使用、单片机结构及STC15系列、单片机的工作原理、I/O简单应用及软件联调、单片机的存储器介绍、全译码扩展技术展示、单片机的定时器/计数器、中断系统原理与应用、单片机的通信原理与应用、矩阵键盘扫描原理与应用等内容。学习本课程后，使学生学会汇编语言设计程序的基本方法；熟练掌握C语言编程环境的使用，掌握简单硬件电路的设计方法，熟练掌握通过C语言控制硬件的基本方法，通过各个任务中的实例，模拟实际应用过程，培养学生理论联系实际及分析解决单片机应用设计开发的基本能力。

4.液压与气压传动

本课程学习液压传动基本组成、基本理、液压工作介质 、力学基础、液压泵工作原理、常用液压泵、液压缸、液压马达、液压控制件、滤油器的工作原理及安装选用；密封装置、蓄能器的使用；方向、压力、速度控制等回路；组合机床动力滑台、数控车床液压传动系统，液压伺服阀、电液伺服阀的知识；气压传动系统的工作原理、组成、传动特点，气源装置、气动控制件、气动基本回路等知识与技术。通过本课程的学习，掌握管路中流体流动时的压力损失规律与计算；掌握流体流过小孔及缝隙的流动规律；掌握基本液压件的工作原理及结构，具有对基本液压件的拆装能力和排除常见故障的能力；能够参照说明书，阅读本专业机械设备上的液压系统图，并具有对一般液压系统进行调试和故障分析的能力。

5.PLC原理与应用

本课程主要学习梯形图与PLC基本指令学习、GX软件的安装与应用，教学仿真软件FX-TRN-BEG-C应用，PLC对电动机正反转、点动/长动、星/角启动等简单顺序控制， PLC对交通灯、数码管的控制、PLC顺序控制系统设计、变频器原理及基本使用、触摸屏的基本应用、PLC综合应用系统设计等知识与技术。通过本课程的学习，使学生巩固典型电气控制电路工作原理，掌握三菱PLC控制系统的设计思路、编程方法及监控调试的方式方法能够以PLC为核心完成一般自动控制系统设计、安装与调试维护；能够根据控制要求及应用环境完成PLC的选型

6.机械制造工艺

本课程主要学习机械设计基础知识、机械工程材料基础、铸造加工工艺、锻压加工工艺、焊接工艺、机械零件毛坯选择、切削加工工艺、零件表面加工、机械加工工艺过程、先进制造技术、特种加工制造技术等知识与技术。通过本课程的学习，使学生了解机械产品制造的相关知识，掌握切削加工的基本规律和方法，掌握热加工和机械加工工艺规程设计制订与实施能力；现场问题分析与解决能力。

7.工业机器人编程与调试

本课程主要掌握ABB工业机器人离线轨迹编程方法；了解ABB机器人仿真软件Robot Studio中的功能，通过CRP机器人实训操作平台进行实践教学，初步接触生产实际、学习工业机器人操作与编程的基本知识，掌握工业机器人手动操作、编程、调试与自动运行等基本操作，熟练使用工业机器人实训平台。通过本课程的学习，使学生初步接触生产实际、学习工业机器人操作与编程的基本知识，熟悉CRP机器人的编程、调试与自动运行，熟悉工业机器人在现代自动化生产中的应用运用能力。

（三）主要实践环节

实践教学环节见表3。

表3  实践教学环节表

实践项目	教学实践内容	实践地点	实践目的
机械CAD综合实训	学会用计算机软件进行机械与电气工程图的绘制与设计；Solid Works建模	计算机辅助设计实训室 ，	培养学生机械设计的基础能力。
自动化生产线应用与调试	学会PLC操作、变频器参数设置、MCGS界面制作，自动化生产线的安装与调试；工业机器人的应用与调试	机电一体化综合实训室	培养机械及自动控制方面专业知识及学生实践应用能力。
工业机器人编程与调试	机器人操作； 机器人编程调试	计算机辅助设计实训室 机电一体化综合实训室 工业4.0智能制造生产车间	培养工业机器人方面专业知识及学生实践应用能力。
毕业见习+毕业作业	运用所学机械设计的能力、数控设备的操作能力、机器人操作与编程能力、自动化生产线的安装与调试能力于应用实践中。	高翔自动化设备有限公司高成数控机械有限公司、佛山利迅达机器人有限公司、南大机器人有限公司等企业	培养学生运用机械及自动控制方面专业知识的实践应用能力；为走向工作打下实践的基础。

在第三、第四学期的实习实训课程教学中，针对不同生源学生的基础特点，在教学大纲中设置有难度差异的可选项目，供不同生源的学生选做。第四学期达到同步。

四、课程结构及学分比例

（一）课程结构比例

课程结构比例见表4。

表4  课程结构比例表

教学内容	课程类别	课程学时比例	学时	学时分配
		（）		面授	实践	自学
课堂教学	公共课	30	463	164	12	287
	专业课	44	696	192	168	336
	专业选修课	12	192	24	24	80
	实习实训课	5	72	72	72	72
	毕业见习+毕业作业	8	120	0	120	0
总学时			1567	416	436	715
占总学时比例（）			100	27	28	46

（二）学时分配与学分比例

各类课程学时分配与学分比例见表5。

表5  各类课程学时分配与学分比例表

课程类别	课程总数	课程实修数	总学时	课程总学分	占总学分比例（）
公共课	5	5	463	20.5	23
专业课	13	13	696	34	56
专业选修课	3	2	192	10	6
实习实训课	2	2	72	4	4
毕业见习+毕业作业	1	1	120	7.5	11
总计	24	23	1567	76	100

，

五、毕业标准及学分要求

低毕业学分：76；其中公共必修课学分：20.5；专业必修课学分：34；专业选修课学分：10；实践必修课学分：11.5。（上述学分在5年内取得）

六、课程设置与教学进程

课程设置与教学进程见表6。

表6  课程设置与教学进程表
课程性质	课程类别	课程代码	课程名称	学分	总 学 时	面授	实 践	自学	各学期学时分配					考核
														方式
									一	二	三	四	五	考试	考查
必修课	公共课	09170301	大学英语	7.0	154	64	，	90	30	34	，	，	，	√	，
		09180101	思想道德与法律基础	2.0	46	16	，	30	16	，	，	，	，	，	√
		09180102	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	2.5	61	16	，	45	，	16	，	，	，	√	，
		09160101	计算机应用基础	6.0	138	36	12	90	36+12	，	，	，	，	√	，
		09180111	高等数学	3.0	64	32	，	32	32	，	，	，	，	，	√
		，	小结	20.5	463	164	12	287	126	50	，	，	，	，	，
	专业课	12140804	电工电子技术	4.0	100	32	8	60	32+8	，	，	，	，	√	，
		15140801	机械制图与CAD基础	5.0	96	20	30	46	，	20+30	，	，	，	√	，
		14141301	单片机原理及应用	5.0	96	20	30	46	，	20+30	，	，	，	√	，
		17142715	液压与气压传动	5.0	86	30	10	46	，	30+10	，	，	，	√	，
		17142709	PLC原理与应用	5.0	106	30	30	46	，	，	30+30	，	，	√	，
		16140807	机械制造工艺	5.0	106	30	30	46	，	，	30+30	，	，	√	，
		19140821	工业机器人编程与调试	5.0	106	30	30	46	，	，	，	20+30	，	√	，
		，	小计	34	696	192	168	336	40	140	120	50		，	，
三选二	专业选修	18140801	西门子PLC控制技术	5.0	96	30	20	46	，	，	，	30+20	，	，	√
		18140807	机床夹具设计	5.0	96	30	20	46	，	，	，	30+20	，	，	√
		19141904	python语言程序设计	5.0	96	30	20	46	，	，	，	30+20	，	，	√
		，	小计	10	192	60	40	92	，	，	，	100	，	，	，
实践必修课	实训课	18140804	机械CAD综合实训	2.0	48	，	48	，	，	，	48	，	，	，	√
		18140802	自动化生产线应用与调试	2.0	48	，	48	，	，	，	，	48	，	，	√
		，	小计	4	96	，	96	，	，	，	48	48	，	，	，
	，	9030103	毕业见习+毕业作业	7.5	120	，	120	，	，	，	，	，	120	，	√
		，	小计	7.5	120	，	120	，	，	，	，	，	120	，	，
		总计		76	1567	416	436	715	166	190	168	198	120	，	，

，

七、专业基本条件

1．师资队伍结构

专教师的数量、结构、素质要求如表7所示。

表7师资配置与要求

序号	教师类型	数量	比例	素质要求
1	专任教师	13	87	副教授2人、高级工程师2人，讲师4人，助教5人，具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有工业自动化、机械自动化、机械设计等相关专业本科以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化 教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年不少于6个月的企业实践经历。
2	教师	2	13	主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学 生职业发展规划指导等教学任务。

2．专任教师

具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有工业自动化、机械自动化、机械设计等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年不少于6个月的企业实践经历；具有研究生学历36以上。专任教师“双师型”素质达到80以上。

3．专业带头人

具有副教授职称，从事教学近三十余年，能够较好地把握国内外机电一体化行业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本领域具有较强的专业影响力。

4．教师

主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有高级以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

学院积极鼓励教师参与科研项目研发、到企业挂职锻炼，并获取维修电工考证、CAD认证等相关的职业资格证书，逐步提高“双师型”教师的比例，以改善师资队伍的专业技能和科研水平。

（二）实训条件

1．校内实训基地建设

为了让学习环节的顺利进行，契合实际的培养学生们的实践能力，校已建设有维修电工技能实训室、计算机辅助设计实训室、光机电一体化实训室、钳工实验室、数控加工制造生产车间、工业4.0智能制造生产车间等，能满足学生定期到校进行集中实训的教学需要。

实训场所的搭建主要考虑项目、场景教学等多种教学方法的应用，教学设备的技术选择须有一定的前瞻性，主要搭建“以校为主、企业为辅，师生参与、项目引入” 的实践教学硬件、软件建设和教学条件，能承担专业实践课程、各类实训课程及毕业设计作品等教学任务。校内建设有工作室（校中厂）与实训室相结合的形式，如广东南大机器人有限公司这样的校中厂。

校内实训条件配置与要求

表7-1  校内实训条件与配置需求表

序号	实训室名称	实训功能	实训课程	主要设备配置
1	钳工实训室	学会锯、锉等钳工基本操作	钳工实训	钻床、虎台钳、锯、锉刀
2	维修电工技能实训室	学会电工工具、电工仪表的使用，电路的接线方法，机电一体化设备的电路检测	维修电工实训	电气控制拖动实验面板、照明面板
3	机电一体化综合实训室	学会PLC操作、变频器参数设置、MCGS界面制作 自动化生产线的安装与调试； 工业机器人的应用与调试	PLC综合实训； 自动化生产线的安装与调试实训； 机器人调试与综合应用技术（ABB）	PLC综合实训台 自动化生产线设备 工业机器人设备
4	工业4.0智能制造生产车间	机器人操作； 机器人编程调试	CRP机器人综合实训	卡诺普机器人实训教学平台
5	计算机辅助设计实训室	学会用计算机软件进行机械与电气工程图的绘制与设计	机械CAD综合实训；SolidWorks建模	计算机及网络教学软件

2．校外实训基地建设

本专业已和广东南大机器人有限公司、佛山利迅达机器人有限公司、吉华光电精密有限公司、奔力达电路板公司，江门高新技术产业园等建立实践基地。通过校企合作，工学结合，使学生将所学知识应用到实践中，真正抓好理论联系实际教学环节，培养学生的动手能力。

主要校外实习实训基地一览表

表7-2  校外实训基地一览表

序号	实习实训基地名称	实习实训功能	主要实习实训条件
1	广东南大机器人 有限公司	1、共同制定人才培养方案 2、提供教师担任专业课程 3、合作开发课程和校企合作教材 4、接纳学生顶岗实习和提供就业	现场观摩与操作
2	佛山利迅达机器人 有限公司	1、共同制定人才培养方案 2、提供教师担任专业课程 3、合作开发课程和校企合作教材 4、接纳学生顶岗实习和提供就业	现场观摩与操作
3	吉华光电精密 有限公司	1、共同制定人才培养方案 2、提供教师担任专业课程 3、合作开发课程和校企合作教材 4、接纳学生顶岗实习和提供就业	现场观摩与操作

3．学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。能提供工业机器人、机电一体化相关实习， 能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险。

4．专业教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

5．支持信息化教学方面的基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献、常见问题解答等的信息化条件。鼓励教师 开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件 自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1．教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2．图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、 借阅。专业类图书文献主要包括：可控硅调速、电机学、传感器应用、公差配合与技术测量、自动控制系统及应用等。

3．数字教学资源配置基本要求

建设、配备有与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足 教学。

八、课程考核评价方式

专业课程教学考核评价方式，要突出对学生专业基础知识和实践能力的均衡考核评价，建立形式多样化的课程考核评价体系，积极吸纳行业、企业和社会参与学生的考核评价，通过多样式的考核方式，实现对学生专业技能的综合素质评价，激发学生自主性学习，鼓励学生个性发展，培养学生的创新意识和创造能力，提升学生的专业能力。

所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等，均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。

在技能考核方面分为校内实训、校外实习实训和技能考证。对于涉及实训内容的课程，根据完成实训操作和实训报告的等级程度评定成绩；校外实习实训成绩考核由企业根据企业标准和职责对学生进行考核；职业资格和技能鉴定与课程考核接轨。

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