中等职业学校 专业部体制 中等专业学校？
发布时间：2023-08-16 15:06:38 | 广博教育网
谈中等职业学校实行学分制必须注意的几个问题
中等职业教育在它几十年的发展过程中形成了一整套较完备的以学年制为基础的教学管理制度。然而这一制度面临着新形势的挑战，表现在计划经济向市场经济转变、高中阶段教育从选拔教育向普及教育转变、社会对中等专业人才的需求从单一化向多样化转变等诸多方面。这一切都表明：中等职业教育改革势在必行!实行学分制是中等职业学校客观形势的要求，是职业教育适应经济发展的必然趋势。下面就我的认识谈一谈中等职业学校实行学分制必须注意的几个问题。一、要大力宣传，统一思想
学分制实施是一个系统工程，需要全校各部门的协作。中等职业学校实行学分制又是新生事物，它与传统的管理模式截然不同。学校要成立专门领导小组，做好宣传动员工作，统一全校师生员工的思想，充分认识实行学分制对于推进素质教育、提高教学质量、办学效益和水平的重要性和必要性；实行学分制有大量的艰苦细致的工作要做，要充分认识工作的艰巨性和长期性，努力实现学年制向学分制的平稳转换。
二、在教学计划的制订与课程的安排上要注重课程体系的整合优化
教学计划是保证学生完成培养目标的要求，也是有计划地进行必修课、限选课、任选课学习的前提。教学计划制订得是否科学、严谨，是影响学生能否自主地完成学业的直接因素。因此，在制订教学计划和安排课程时(1)要把握好必修课、限选课之间的联系以及前修后续课之间的关系，不要出现科目重叠、不易选择的课程。(2)任选课是扩大学生知识面，培养学生兴趣特长和潜能的课程。在制订这些课程时，要使它们相对独立，而不能与其他学期有衔接，否则不利于学生选课。
三、学分制必须实行科学化管理
1.学校必须成立一个学分制实施小组，及时解决出现的各种问题
传统的学年教学管理体制和模式，很难适应学分制的实施。在开始制订学分制方案时，既要制订选课、导师制、自修、重修、成绩认定、学籍管理等各种办法，而且也要同时考虑到由学年制过渡到学分制总有一个过程时间。因为，首先学生习惯了班级管理模式(班主任的管理)，不习惯按课程管理。教室的不断调换、课桌椅的不固定、学生学习的自觉性差，给合班课教师教学带来很大难度；其次学分制的选课、场地的安排、学分计算等增加了教务管理工作量和难度；另外，对优秀学生提前毕业，实验、学习的场所对学生开放等，对学校实验、实训设备等管理也提出了新的要求。
2.必须购买适应学分制的教务网络管理系统软件(目前这类软件较多，也可进行二次开发)
学分制的教学计划、学生学籍管理、教学事务管理、实践教学、教材管理、网上选课、课表的编排等都通过计算机完成。这样既减化了繁杂的各种统计工作，又规范了学分制管理，真正实现校园数字化。
四、必须建立一支高素质的师资队伍和管理队伍
实施学分制的关键在师资。没有一支高素质的师资队伍，就开不出更多更好的选修课，制约了学校的吸引力和发展。学分制对教师新知识、新技术的补充以及专业教师的实践能力也提出了较高要求。另外，学分制的实施在优秀学生导师制中，对导师的综合知识、技能和素质提出了较高要求。基于以上原因，学校必须加强师资队伍的培养和建设，每年派专业教师到生产第一线去学习、培训，加强专业教师的实践技能；学校每年可通过社会招聘(合同制)，外聘(临时)，引进专业人才。
实行学分制，对学校教学管理人员提出了更高的要求。教学组织形式多样化、课程安排的多样化等增加了教学管理的难度，要求教学管理人员熟悉新的教学管理制度，更加明确为学生服务、为教师服务、为教学工作服务的思想，沉着应对更加繁杂的教务工作，建立在学分制条件下新的稳定的教学秩序，形成有利于教学管理的运行机制。
五、必须具备一定规模的硬件基础设施
学校硬件条件是实施学分制的重要保证。学校的教室、实训室、图书馆等设施和设备不仅数量要增加，并且教学设施的多样性要求也提高了。学校要加大对教学设施的投入和改造，配备数量足够、规格各异的教室和专用学习室，重视实验室、实训室的建设，增加图书馆的藏书和音像资料数量，加大教学设施的开放度，提高教学设施的利用率，保证学分制顺利实施。
六、必须有上级领导部门的关心和支持
上级领导部门要改革招生制度，在各方面给予政策性的支持。要扩大学校招生的自主权，在政策上不要时放时收，任何事都不能一刀切，让学校顾虑太多，允许学校和学生在学习期根据市场需要和学生实际进行专业调整；实行学分制后，学生取得毕业资格的时间会有所不同，对取得学分并符合毕业条件的学生，应允许其提前毕业，提前办理毕业证书。对三年学习期满，而又未取得规定学分的学生，应允许其推后毕业。对于家庭困难学生允许其在取得规定毕业学分的1/3后，可申请停学就业，一次在籍停学时间应不超过两年。
七、必须看到办学成本有所提高
实行学分制，学校无论在硬件、软件设施上都要有一定的投入。这样培养学生的成本也相应提高了。
八、结束语
学分制在国际上较普遍，在我国也具有一定的历史。随着社会经济快速发展，计划经济解体，市场经济建立，在职业教育中学年制必然被学分制取代。这是社会进步的大趋势。我们深信学分制在我们这块职教的沃土上一定会绽放出更新更美的花。
中等职业学校有哪些类型、专业？
职业技术学校都有什么专业？专科有那些专业？学费多少？技校一年学费大概多少钱？职业学校要多少学费？读职高学什么专业好？初中毕业可以上那些技校？
一、学费的话不同的职校学费不一样，不同的专业学费不一样
1.有一些公办的职校是不需要学费或者学费很低的，国家有补助，但是这类职校的话实训条件和就业环境比较一般，名额也有限。
2.还有一种民办职校，和社会接轨能培养出符合企业用人需求的人才，学费的话和开设的专业有关，如果是会计、护理专业实训设施投入少，学费便宜，如果是汽修、轨道因为实训中心要实战，所以费用会高，如果是互联网方面的职校，计算机设备等高科技的话学费更贵。
二、职高，技校，中职，中专有专业分为：
1、汽车维修专业；培养适应现代汽车行业发展，掌握汽车构造与原理、汽车电器设备、汽车检测设备使用、汽车故障诊断等多方面的汽车基础知识，熟练掌握各种汽车检测设备的使用及整车的检测流程，具备汽车检测专业较高的操作技能和技术指导技师层次，具有一定汽修企业管理的高级知识技能复合型行业金领。
具体专业介绍如下：
1.汽车运用与新能源工程师专业
培养方向：汽车服务企业的管理人才、维修人才、专项服务人才、新能源汽车技术方面的人才。
2.汽车运用与智能网联专业
培养方向：培养新能源技术服务企业、非汽车类知名企业所需的智能网联、新能源技术相关岗位人才。
3.汽车装配与维修专业
培养方向：面向汽车行业，培养具有汽车专业知识和实践动手能力，同时具备较强的汽车装配、汽车维修、车身焊接、汽车涂装能力的技能型人才。
4.汽车商务专业
培养方向：培养各类企业所需的出纳、会计、审计、财务主管、财务总监等专业人才。
5.新媒体制作与传播专业
培养方向：培养各类企业所需的全媒体运营师、新媒体运营、文案策划、新媒体编辑、网络推广专员、直播网红等专业人才。
6.城轨专业：学生毕业后一般就职于各大航空轨道公司，任乘务员、票务、旅行咨询顾问等职务。
7.机电一体化专业；培养从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的高级技术应用性专门人才。
一些学校还会有一些新兴的专业，但总的来说不会偏离这七大类。
谢谢你的采纳！
中等专业学校？
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A. “中等专业学校”是什么意思
1、中等专业学校被称为“中等学校”。在普通高中的水平，但普通高中注重基础知识的教学，毕业后，一般参加普通高考，是进入大学做准备。中学注重职业技能的培养，毕业后掌握了相应的专业技能，能够胜任某一职业。
2、目前的中学有公立和私立，包括普通中学、职业中学、成人中学。
3、中等职业学校，以及职业学校和技术学校，属于中等职业技术教育在中国的范畴。只有管理部门不同，中等学校和职业学校负责教育部，技术学校属于国家人力资源和社会保障部主管。
B. 中专的学校有哪些
全国中专的学校实在是太多
你比较希望了解哪个省份的
比如，广东省的就有
广东白云学院
广东理工学院等等
C. 中专职业学校
中等专业学校简称中专，其招生列入国家统招计划，毕业由省人事厅大中版专毕业生就业指权导办公室开具的就业报到证（以前称派遣证），有整套人事干部档案手续，每年为社会提供大量中等专门人才和中等管理人才。学生在校主要学习中等专业知识，同时也进行文化课的学习。
D. 职高和中专有区别吗
职高和中专有区别。
一、档案存放地点不同
1、中专生可将档案存入人事局下属的户口所在区县人才服务中心等档案存放机构。
2、职高、技校生只能将档案存入街道。
二、派遣单位不同
1、中专生由市人力资源和社会保障局统一办理“毕业生就业报到证”。
2、职高、技校生由街道劳动部门办理。
三、户别不同
1、中专生可自愿农转非。
2、职高、技校生没有此种待遇。 广博教育网
四、性质不同
1、技校是以学习技术为主，注重培养专业技术人才，能发相关技能证书。
2、而中专和职高则不能。
五、办学形式不同
1、中专、职高统一属于教育部主管。
2、而技校属于国家人力资源和社会保障部主管。
E. 职业中专学校和中等专业学校的区别是什么
职业中专毕业后可以当老师,职业中专学的大多是理论知识,而中等专业学校学的是专业一种或两种职业的学校
F. 中等专业学校，职业学校，技工学校的区别
先说他们的共同点，他们都是属于中等教育学校，而且是中等职业学校，也就是我们经常说的中职教育！ 不同点在于，中等专业学校就是中专，技工学校就是技校，职业高中就是职高。 中专重点在于一个专，而且招收对象是应届初高中毕业生，而且主要是初中生。 技校重点在于技术，招收对象不限应届毕业生，也可以是往届。 职高重点在于高中，招收对象是应届初中毕业生，学生在校期间学习的课程除了职业技能之外还包括文化知识，例如：语数外，而且职高也会有普通班，就是和普通高中一样的班级，学习文化知识，然后参加高考。另外其他的专业班级可以报考对口的高职院校的高考。
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G. 中专属于什么学历
中专就是职业中等专业学校的学历，和高中学历是同等学历。
学生在校主要学习中等专业知识，同时也进行文化课的学习。通常是在九年制义务教育结束后进行，与对应专业的高等学校本专科专业知识是承接、递进关系。
中专分为普通中专和职业中专、成人中专（含职工中专），普通中专既不同于、也不包含职业高中、职业中专和技工学校等。
(7)中等专业学校扩展阅读：
办学性质及主管部门
从办学性质、主管部门看普通中专与职业中学、技工学校的区别：中等专业教育学制源自苏联，以行业办学为主。中专以行业办学为主，属于国家行业主管部门或省级教育行政部门主管，中等专业学校是培养中级管理人才的学校。
中等专业学校按照领导关系，分为国务院部属学校和地方学校。国务院部委所属中等专业学校，由有关部委直接领导；或由有关部委和省、市、自治区双重领导，以部委为主；或由部委与直属一级企业、事业单位分工管理。省、市、自治区所属中等专业学校，由省、市、自治区领导，有关业务部门主管；面向地（市）的中等专业学校，实行省和地（市）两级业务主。
职业高中、职业中学、职业技术学校属于地方教育部门主管，是普通教育与职业技术教育相结合的中等学校；对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育。 中技属于人社或劳动部门主管，中级技工学校是培养中级技术工人的学校。
H. 中专和中职有什么区别
一、中专是面向专业的，部分地区可获得3+2的所谓“大专”文凭，而中职是面向就业的，毕业后就直接面就业。
二、中等专业学校通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。
三、中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，步入社会可以胜任某种职业。目前的中专有公办与民办之分，包括：普通中专，职业中专，成人中专,中技（同等中专学历）。
四、中等职业学校是实施中等职业教育的学校，学生毕业属中专学历。招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年。
五、中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。
(8)中等专业学校扩展阅读：中等职业学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。分为公办和民办两大类。
目前我国中等职业学校共有两大类：
（1）普通中等职业学校，主要招收初中毕业生，学制三年。传统的培养目标是中级职业技术人员。
（2）职业高级中学：改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制3年。培养目标与普通中等职业学校和技工学校类似，以生产服务一线的操作人员为主。
中专是我国专业教育的重要一部分，也是高级中等教育的一部分，每年为社会提供大量专业人才。目前的中专有公办与民办之分，有普通中专和成人中专之分。普通中等专业学校毕业生发放省教育厅验印的普通中专毕业证，发放国家行业主管部门或省级人事厅签发的就业报到证，有整套人事干部档案手续。
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