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新高考赋分公平吗还有低分吗 河北新高考3+1+2

发布时间:2023-03-26 23:27:00 | 广博教育网

新高考赋分公平吗还有低分吗?附赋分成绩和原始成绩对照表2023参考

越来越多的地区实施新高考,新高考中赋分制是跟以往不同的计分方式,那么新高考赋分公平吗?本期本站也将大家详细解答,并附上各省份赋分成绩和原始成绩对照表。

一、新高考赋分公平吗?

在回答该问题之前,我们先来了解一下等级赋分制的含义。

等级赋分介绍

2014年年底,教育部印发关于《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,要求计入高校招生录取总成绩的学业水平考试的3个科目(物、化、生、史、地、政任选三)成绩以等级来呈现。等级从高到低排序为A、B、C、D、E。一般情况下,各省市各等级人数所占比例分别为A15%,B30%,C30%,D、E共25%,其中E等级为不合格。2017年,高考综合改革试点省份为浙江、上海,两个省份第一次使用等级赋分。

在新高考模式下实行等级赋分,将选择同一学科的同学进行对比排名,然后进行赋分,本质是有利于解决考试难度不同而导致的不公平。此外,赋分制度在一定程度减轻了学生的学习压力,也保证了成绩的可比性和区分度。总体来说,等级赋分制比传统高考计分规则更为合理和公平。

在这里,五米高考本站想提醒大家,高校招生大多都是看排名不看分数。在新高考模式下,赋分后的分数能够更直观地计算出你在全省的排名,而这样的排名更有利了解自己的真实水平。因此,成绩差的同学,在新高考赋分制度下,还是会存在低分的情况。

二、赋分成绩和原始成绩对照表

1、“3+1+2”模式赋分科目

湖北、福建、重庆、湖南、辽宁、河北、江苏、广东等省份,思想政治、地理、化学、生物等四门科目每科满分100分,选择其中的两门科目并将高考卷面分按照等级赋分规则转换为等级分数后计入高考总分。

2、“3+3”模式赋分科目

(1)浙江:物理、化学、生物、历史、地理、思想政治和技术7科每科满分100分,选择其中3科进行等级赋分;

(2)上海市:物理、化学、生命科学、历史、地理、思想政治6科满分均为70分,选择其中3科进行等级赋分;

(3)北京、天津、山东、海南:物理、化学、生物、历史、地理和思想政治每科满分均为100分,选科其中3科进行等级赋分;

(3)各省赋分成绩和原始成绩对照表:

福建、河北、辽宁、江苏、湖北、湖南、广东、重庆等省份赋分制度如下:


等级换算公式:

比如,湖北考生小明在高考时化学卷面原始成绩为85分,在全省排名占比前15%内,参考上面的等级赋分表,可以得知考生所在的赋分区间为100-86。具体的计算过程如下:


山东省赋分制度如下: , ,

等级计算公式:

(该区间高考最高分-原始分)÷(原始分-该区间高考最低分)=(等级赋分区间最高分-x)÷(x-等级赋分区间最低分)

上海赋分制度如下:


河北新高考3+1+2 具体含义是什么

河北新高考3+1+2,“3”即统一高考科目为语文、数学、外语3门;“1”和“2”为选择性考试科目,其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目,“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。下面来看本站整理的关于河北高考的相关内容。

河北新高考3+1+2模式

河北新高考实行“3+1+2”模式,“3”即全国统一考试科目,为语文、数学、外语(含英语俄语日语法语、德语、西班牙语)。“1”和“2”为选择性考试科目,其中“1”指从物理、历史2门科目中选择1门首选科目,“2”指从思想政治、地理、化学、生物4门科目中选择2门再选科目。广博教育网

考生文化课总成绩满分为750分。其中,“3”即语文、数学、外语3门统一高考科目,不再分文理科,试卷为全国统一命题,每门满分为150分。“1”和“2”为学业水平考试中的选择性科目,试卷由自治区统一命题。“1”是考生在物理或者历史科目中选择其中1门作为首选科目,每门满分为100分,以卷面原始分计入高考文化课总成绩。“2”是考生在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中选择2门作为再选科目,每门满分为100分,按等级转换分数计入高考文化课总成绩。

河北3+1+2模式的好处有哪些

组合减少困惑减少:第一个好处是显而易见的,组合减少,选科干扰项减少,学生、家长的困惑度降低。

走班科目大幅降低:由于科目设置的减少,走班的科目自然就降低。

学校更易安排课程:在走班数量人数巨大的情况下,将给学校对学生的课程安排、教室安排、教师安排带来极大困难。在组合越少的3+1+2,不走班学生人数大幅度降低的情况下,将能更加合理地安排课程、教师和教室。

学生学习更加稳定:在走班越少的情况下,不用走班的情况将见地。这样,在固定的教室和固定的班,学生上课节奏和氛围是相同的,更加有利于学生形成相互交流、竞争的学习氛围。

同时,也尽最大可能免除了学生在上了这门科,又要立即奔向下一个教室的麻烦,减少走班对学生带来的干扰。

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