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二三本合并意味着什么?

发布时间:2024-08-04 15:36:44 | 广博教育网

今天广博教育网小编整理了二三本合并意味着什么?相关信息,希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览:

二三本合并意味着什么?

2021年广东一本分数线

2021年广东一本分数线:

普通类(历史):总分448分。

普通类(物理):总分432分。

体育类:文化科总分347分,体育本科195分。

美术类:文化科总分325分,美术本科200分。

音乐类(含音乐学音乐表演-声乐、音乐表演-器乐):文化科总分325分,音乐术科185分。

舞蹈类:文化科总分260分,舞蹈术科178分。

广播电视编导类:文化科总分405分,广播电视编导术科193分。

书法类:文化科总分325分,书法术科205分。

艺术类校考:文化课总分260分。

2021广东本科批分数线【物理】

2021广东本科批分数线【历史】

从2018年开始,广东本科一批、 本科二批 合并为本科批,没有本科一批了,但是划定了特殊类型控制分数线,用于 强基计划 、专项计划等特殊类型招生时参考。

  • 历年广东录取分数线

历史类:

物理类:

2020年,广东理科本科批次分数线为410分,累计上线人数216937人。广东 文科 本科批次分数线为430分,累计上线人数102427人。

它去年的理科高分优先投档批为524分,累计上线人数80884人。文科高分优先投档批为536分,累计上线人数有20392人。

2021年广东省过600分考生的高达26978人,其中物理类成绩680分以上的考生有273人。文史类660分以上的高分考生有35人。 广博教育网

根据广东省往年数据估算,今年预计约有78.3万人报名参加高考,高考报名人数还是非常多的。学校上了本科线的总人数就高达317889人,本科上线率高达40.6%。也就是说,在广东,今年大概有46.5万人左右的考生无缘本科。

二三本合并意味着什么?

二三本合并意味着什么?

意味着二本线将拉低,上二本线的考生将扩大很多。

二本、三本合并为一个批次录取,意味着二本线将拉低,上二本线的考生将扩大很多,应该说受到冲击最大的是原来高考分数在二本线上0-15分的考生;

这部分人,按原有二本、三本分开招生的时候来说,有机会录取二本院校,即使不行,往下报三本也可以走很好的三本院校,但如今,这群人再想读原来的二本院校就变得很难了,即使在原来的三本院校里也未必会读到好学校、好专业。

合并后会出现的情况:

1、三本并入二本招生会让三本学生大受益:相应的,高考分数本来不高,按原来二本、三本分别划线,只能上三本的考生,这下就有机会读公办的二本院校了,这种制度的改革,收益最大的应该就是这群人了。

2、三本并入二本招生会增加志愿规划难度:没有了有参考价值的数据,往年的录取数据将难以进行参考,这对于不懂 数据分析 的考生和家长将是最大的难题,因此,保守填报将成为主流。

3、三本并入二本招生谨防扎堆报考院校:院校扎堆报考将愈演愈烈,部分院校将面临重新洗牌的境况,一些城市区位好,口碑好的三本院校将冲击老牌的,知名度不高, 地理位置 偏的二本院校。

二三本合并意味着什么?

合并本科录取批次将带来什么改变?

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2014年9月,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,意见提出,创造条件逐步取消高校招生录取批次,并从2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。

政策大方向明确之后,各省份合并二三本录取批次的改革速度加快。到2016年高招时,已经有河北、广东等共计15个省份合并了本科三批。

分批次录取制度形成的大背景是我国高等教育不发达、毛入学率比较低,高等教育处于精英化阶段。而随着我国高等教育的发展,高等教育进入普及化阶段,高考录取方式也就需要进行相应改变。

二三本合并后,打破了原有人为将高校分级分类,消解了社会对民办高校的偏见,让高校都能够在同一起点上公平竞争,这就是推进教育公平的具体体现。

合并录取批次,就相当于拆除了围栏,使高校和考生实现了更大范围、更深层次、更本质性的相互选择,是扩大高校办学自主权和考生选择权的重要方面,有利于高校在更大空间内招收合适的学生,实现因材施教,从而促进特色化办学。

合并录取批次之后,高校相对更容易找到自己的位置,各归其位,朝自己的定位去实现多元化、个性化的发展。但是,推动高校特色化办学,还需要多措并举,需要政府根据不同类型的学校进行评估、资源配置,给不同类型的学校不同的发展空间。而目前,面对改革的新形势,高校还面临着如何面向市场需求找准自身定位、实现特色化发展的挑战。

对考生而言,录取方式的改革也带来了志愿填报方式的改变。合并二三本、一二本后,考生的志愿填报有了很多新的选择。一方面是考生可以选择的院校和专业空间增大了,以往只能在三本院校中选择的学生有机会被二本院校录取。考生可以更多地结合自身的兴趣、特长以及志向选择专业和学校,而不必在上一批次的“凤尾”还是下一批次的“鸡头”中纠结。

另一方面,填报的难度也增大了,二本批次里面增加了大量的民办本科院校和独立院校,公办学校和民办学校在同一个批次招生,学校的区分难度加大。二本批次学校扩容,二本最低控制分数线大大降低,使得以前很多数据失去了参考价值。

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